板書設(shè)計

　　語文園地

　　閱讀文章--“想”

　　排比句--詞語或句子成串地排列修辭手法

　　分號--并列句子間的停頓

　　路牌--路名、地名、人名中拼音的寫法

　　《過故人莊》--朋友間依依惜別之情

　　教學反思：

　　1.教學是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的一個動態(tài)過程，因而，教師的講不是“灌”，而是“導”，通過“導”的有效性來實現(xiàn)“學”的有效性。精講強調(diào)的是“精”字，要求語言精練，表述精準、文辭精美，有利于啟迪學生的思維，激活其潛能。

　　2.認識排比與分號的用法要遵循由表及里，由具體到抽象的規(guī)律去進行，這樣學習才會有情趣，同時也符合學生的學習規(guī)律。另外，還要注重學法的遷移，能夠舉一反三、觸類旁通，這樣學習的主觀能動性便發(fā)揮出來了。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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