人教版五年級(jí)上冊(cè)《實(shí)際問(wèn)題與方程（4）》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P79例5及練習(xí)十七第5、11、13題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：結(jié)合具體事例，學(xué)生自主嘗試列方程解決稍復(fù)雜的相遇問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：根據(jù)相遇問(wèn)題中的等量關(guān)系列方程并解答，感受解題方法的多樣化。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)用方程解決問(wèn)題的優(yōu)越性，獲得自主解決問(wèn)題的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確尋找數(shù)量間的等量關(guān)系式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用畫線段圖的方法幫助學(xué)生分析理解等量關(guān)系。

　　教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、知識(shí)遷移、自主探究、合作交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)：我們學(xué)過(guò)有關(guān)路程的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)路程、速度、時(shí)間之間的關(guān)系？

　　學(xué)生回答：路程＝速度×時(shí)間。

　　2．引導(dǎo)：一般情況下，咱們算的路程問(wèn)題都是向同一個(gè)方向走的。那么，想一想，如果兩個(gè)人同時(shí)從一段路的兩端出發(fā)，相對(duì)而行，會(huì)怎樣？（相遇）

　　3．揭題：今天我們就利用方程來(lái)研究相遇問(wèn)題。

　　二、互動(dòng)新授

　　1．出示教材第79頁(yè)例5。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考題中的已知條件和要求的問(wèn)題是什么？

　　學(xué)生自主回答：已知：小林和小云家相距4.5千米，小林的騎車速度是每分鐘250m，小云的騎車速度是每分鐘200m。問(wèn)題：兩人何時(shí)相遇？

　　2．質(zhì)疑：求相遇的時(shí)間是什么意思？

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：這里的路程已經(jīng)不是一個(gè)人行駛了，而是兩個(gè)人行駛的路之和。相遇的時(shí)間就是兩個(gè)人共同行使全程用的時(shí)間。