2．出示教材第64頁圖2的第一個天平圖。

　�。�1）驗證猜想：①天平左邊是一個花盆和一個花瓶，右邊是4個花瓶，此時天平       ，說明兩邊物體的質(zhì)量　　，若兩邊各拿掉一個花瓶，天平會          ，　　這說明1個花盆和      個花瓶同樣重。

　�。�2）通過以上的實驗我發(fā)現(xiàn)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　3．通過這幾個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導小結(jié)：平衡的天平兩邊加上同樣的物品，天平還保持平衡。平衡的天平兩邊減去同樣的物品，天平還保持平衡。天平的兩邊同時加上或減去同樣的數(shù)量，天平仍然平衡。

　　你能用一句話來表示你的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　引導學生歸納等式的性質(zhì)1：等式兩邊加上或減去同一個數(shù)，左右兩邊仍然相等。

　　4．引導學生通過假設具體的數(shù)進行比較驗證。如：假設一個花瓶1千克，那么4個花瓶共4千克；一個花盆3千克，再加一個花瓶也是4千克。把兩邊同時減去一個花瓶也就是減去1千克，那么兩邊都剩下3千克。

　　5．猜猜：除了這樣的變化，天平仍保持平衡外，還可以怎么做能使天平保持平衡？

　　讓學生猜測。這里對學生可能有些難度，有些學生的猜測脫離不了等式的性質(zhì)1。