（2）抽出比4小的可能性（    ）。（填“大”或“小”）

　�。�3）抽出比2大的卡片有（    ）種可能，分別是（     ）或（     ）。

　　（4）可能抽到比4大的可能嗎？（      ）

　　3、要在盒子里放4個(gè)球，應(yīng)該怎么放？

　　(1)    任意摸出一個(gè)球，不可能是黃球。

　　(2)    任意摸出一個(gè)球，可能是黃球？

　　(3)任意摸出一個(gè)球，一定是黃球。

　　4、完成教材第45頁(yè)“做一做”。

　　先讓學(xué)生自主思考，小組交流，再匯報(bào)。并說(shuō)出為什么這么想。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在總數(shù)中占的顏色多的可能性大，占的顏色少的可能性小�？梢赃M(jìn)一步滲透“公平”的思想與畫(huà)法。

　　5、完成教材第46頁(yè)“做一做”第1題。先讓學(xué)生觀察從圖中能得到的信息，再說(shuō)一說(shuō)。

　�。ê凶永锛t色的棋子多，黃色的棋子少）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用可能性大小的逆向思考：從可能性的大小可以推想數(shù)量的多少嗎？（讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作，并記錄結(jié)果。）