人教版五年級上冊《解決問題》數(shù)學教案

　　教學內(nèi)容：教材P39例10及教材練習九第1、2、5、7、8、9題。

　　教學目標：

　　知識與技能：在實際應(yīng)用中，會靈活的選用“去尾法”和“進一法”取商的近似值，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

　　過程與方法：在對生活實際問題的討論過程中，培養(yǎng)學生分析、比較、靈活解決實際問題的能力，并學會與他人合作，與人交流的能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過學生對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義。

　　教學重點：根據(jù)實際需要取商的近似值。

　　教學難點：分析并理解除法應(yīng)用題的解題思路。

　　教學方法：組織學生進行自主探索，互動交流。

　　教學準備：多媒體。

　　教學過程

　　一、情境引入

　　導入：數(shù)學來源于生活，也要應(yīng)用于生活。在生活中，我們經(jīng)常要運用所學的數(shù)學知識來解決問題，這一單元我們主要學習的是小數(shù)除法，這節(jié)課我們就利用所學的知識解決問題。（板書課題：解決問題）

　　二、互動新授

　　1．出示教材第39頁例10的第(1)題：

　　小強的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里，每個瓶最多可盛0.4千克。需要準備幾個瓶？

　　先讓學生讀題并思考：這道題的條件和問題是什么？怎樣列式？

　　引導學生自主列出算式并計算：2.5÷0.4＝6.25(個)

　　師引導學生思考，瓶子的個數(shù)都是整數(shù)，怎樣取近似值？