(3)如果你是一棵小樹(shù)，一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一 只猴子，看到同學(xué)們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？

　　引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體會(huì)窗外的安靜，體會(huì)仿佛周圍的花草、鳥(niǎo)蟲(chóng)、猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞、 不忍打攪的和諧。

　　(反復(fù)朗讀這幾句話。)

　　(4)下課了，同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗坎?場(chǎng)上會(huì)是怎樣的情景？學(xué)生想象描述。朗讀有關(guān)句子。

　　3．學(xué)習(xí)第4自然段。

　　(1)這所小學(xué)給你什么印象？交流感受。(熱鬧、歡快)

　　(2)我們參觀了這所大青樹(shù)下的小學(xué)，了解了那里的同學(xué)上學(xué)路上、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景。多么美麗的小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

　　(3)有感情地齊讀這一自然段。

　　三、練習(xí)背誦。

　　1．課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

　　2．把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。

　　四、歸納總結(jié)。(課件展示)

　　這所邊疆的小學(xué)里有許多學(xué)生很想和大城市的小朋友交朋友，成為書(shū)信往來(lái)的筆友。請(qǐng)你給他們寫(xiě)封信，介紹自己的生活、學(xué)習(xí)情況，使他們對(duì)你的生活也有一些了解。(課件展示)