�。�4）指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問話那種天真的語氣，鯉魚媽媽的話要讀出親切、長輩式的語氣。

　　鯉魚介紹小蝌蚪的媽媽有什么特征？指名回答。師板書：四條腿、寬嘴巴

　　（5） 過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？

　　4、講讀理解第三自然段

　　（1） 齊讀課文，說說小蝌蚪有什么變化，指名回答，師板書：長出兩條前腿。在黑板上貼出小蝌蚪的圖片，指名學(xué)生上臺畫出兩條前腿。

　　（2） 播放幻燈，繼續(xù)觀察：小蝌蚪又遇見了誰？

　　理解“追上去”：表明小蝌蚪和烏龜前進的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征后急于找媽媽的心情。板書：追上去：方向相同、著急

　�。�3） 小蝌蚪為什么錯把烏龜當(dāng)媽媽？

　　指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二自然段鯉魚媽媽介紹的特征來體會。

　�。�4） 指導(dǎo)朗讀，要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語氣。板書：頭頂兩只大眼睛、綠衣裳

　　5、 學(xué)習(xí)理解四、五自然段

　　（1） 過渡語：烏龜不是小蝌蚪的媽媽，那么誰又是他們的媽媽呢？