3、朗讀感受第三段，從文字提供的美好形象中感受少年中國(guó)生機(jī)勃勃的生命力。

　　1）“紅日初升…………橫有八荒”熟讀背誦。

　　2）比喻的作用：“紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發(fā)展，有如“潛龍”、“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，有如“干將”的勇武形象；

　　3）“天戴其蒼”、“地履其黃”，一“縱”一“橫”，顯得氣勢(shì)不凡，一個(gè)頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。

　　4）“美哉…………與國(guó)無(wú)疆”

　　既贊頌少年中國(guó)，也謳歌中國(guó)少年，表明兩者的前途和命運(yùn)緊密相連。

　　六、朗讀感受，背誦，概括中心

　　作者把封建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)作鮮明的對(duì)比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評(píng)消極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)責(zé)任，發(fā)奮圖強(qiáng)。表現(xiàn)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，并且對(duì)中國(guó)的未來(lái)滿懷希望。

　　七、布置作業(yè)：背誦課文

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