課堂作業(yè)新設計

　　一、選一選。

　　1.課文題目的特點是____________。

　　A.以人物的名字命題

　　B.以文章的主要內(nèi)容命題

　　C.以人物的語言命題

　　2.周恩來“為中華之崛起而讀書”的直接原因是（   ）

　　A.聽伯父說中華不振。

　　B.耳聞目睹體會到中華不振的含義，決心為振興中華而讀書。

　　二、句子訓練營。

　　1.在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）___________________________________________________________

　　2.這個女人的親人被洋人的汽車軋死了。（變?yōu)?ldquo;把”字句）___________________________________________________________

　　三、聯(lián)系課文理解句子。

　　1.“有志者”的意思是_____________，“效”的意思是____________，“此生”指______________，“有志者當效此生”的意思是____________________________。

　　2.周思來在租界里看到了中國人被洋人欺負，心里會想些什么？

　　四、下列對于課文的理解有誤的一項是（    ）。

　　A.“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國的興盛和民族的振興而學習。

　　B.課文寫了“洋人欺負婦女，周恩來明白中華不振的含義”“周恩來立志”兩件事。

　　C.隨著事情的發(fā)展，周恩來感情的變化是：疑惑、氣憤、立志。

　　D.談論讀書的目的時，作者運用了對比的方法，更能體會到少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。