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2019-08-31 18:54:56 下載試卷 標(biāo)簽:部編版語文 四年級上冊 教案設(shè)計
3.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)角色轉(zhuǎn)換:風(fēng)箏做好了,此時你最想干什么?
(2)創(chuàng)設(shè)情境:讓我們一起去感受一下孩子們放風(fēng)箏的歡樂場面吧!播放多媒體課件,或者教師有感情地朗讀一篇細(xì)致描寫放風(fēng)箏場面的文章,讓學(xué)生入情入境。
。3)引導(dǎo)表達(dá):剛才同學(xué)們欣賞了放風(fēng)箏的畫面,你們看到了什么,與大家交流交流。
。4)角色轉(zhuǎn)換:當(dāng)你奔跑在空曠的田野中,看到高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏,你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的感受?(板書:興奮、激動、自豪)
(5)品味課文:用心多遍朗讀第3自然段,想一想哪些地方寫出了文中孩子和我們一樣的感受。
需要精讀的句子:
一個人用手托著,另一個人牽著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,說聲“放”,那線一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,漸漸高過樹梢了。
風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飛舞著。我們快活地喊叫著,在田野里拼命地奔跑。
注:此二句可根據(jù)課堂情況,分析寫法,如第一句中動詞“托”“牽”的用法。
(6)深入賞讀:讓我們帶著自己的體驗和感受(興奮、激動、自豪)再讀全段課文。
【設(shè)計意圖:“學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞語的意思。”這一環(huán)節(jié)主要滲透理解詞語的方法,讓學(xué)生學(xué)會這些方法,指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。落實了本節(jié)課的教學(xué)重點!
4.學(xué)習(xí)第4自然段
。1)讀一讀:用心讀讀第4自然段,能發(fā)現(xiàn)“我們”的心情有什么變化嗎?
。2)說一說:說說你讀后的發(fā)現(xiàn)。
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