3.玩一玩

　�。�1）你能把一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形分別只剪一刀就剪成一個(gè)梯形嗎？

　　完成匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納出把這兩種圖形變成梯形都是要構(gòu)造出只有一組對邊平行的四邊形，三角形是要?jiǎng)?chuàng)造出一組對邊平行，而平行四邊形則要破壞一組對邊平行。

　�。�2）用兩個(gè)完全一樣的梯形，拼出一種你熟悉的圖形。

　�。�3）利用多種梯形圖片，擺出一種你最喜歡的圖案。

　　【說明：學(xué)生通過多層次的練習(xí)，鞏固知識(shí)，提升能力。最后的玩一玩，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了玩數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。】

　　四、總結(jié)：

　　師：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲及感想，可以對你和同學(xué)們的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)。

　　【說明：學(xué)生暢所欲言總結(jié)收獲、評(píng)價(jià)自我和他人，是對知識(shí)的梳理鞏固，也體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生通過自我的評(píng)價(jià)，相互的評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)�！�

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