滬教版五年級上冊《梯形》數(shù)學教案

　　【教學目標】：

　　[認知目標]：

　　了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質(zhì)特征，認識幾種特殊的梯形及其屬性；培養(yǎng)觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發(fā)展空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識。

　　[能力目標]：

　　聯(lián)系生活實際，通過觀察、分類、比較、操作等方法，進行自主探究活動。

　　[情感目標]：

　　通過自主探究，合作交流，體驗成功，建立自信，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng) 審美情趣。

　　【教學重點】：

　　掌握梯形的本質(zhì)屬性，理解梯形高的概念，會作梯形的高。

　　【教學難點】：

　　理解掌握梯形的本質(zhì)屬性。

　　【教學準備】：

　　教學課件　梯形、三角形、平行四邊形圖片若干　直尺、量角器、剪刀等

　　【教學過程】：

　　一、復習導入：

　　1．回顧學過的平面圖形。

　　師：同學們，在以前的學習中，我們學習了很多平面圖形，你們都知道哪些？（學生邊說老師邊出示： 正方形、長方形、平行四邊形和三角形等）

　　2．透明色帶操作。

　　師：請同學們用信封里的三角形和平行四邊形的透明色帶交疊，看看可以交疊出什么圖形？（學生動手操作）

　�。�1）生展示交疊的圖形。

　�。�2）師：你們交疊出了許多的圖形，這些圖形都有什么相同的特征嗎？

　�。�3）生自由回答

　　3．揭示課題。

　　（1）師：交疊出的都是一個什么圖形呢？這就是我 們今天要探究學習的另一個平面圖形“梯形”（出示課題）。

　　【說明：學生對梯形早已有了一定的感性認識，在交疊操作和與已知的平面圖形比較中進一步感知梯形的本質(zhì)屬性，為后面進行梯形知識的建構(gòu)奠定基礎(chǔ)。】

　　二、合作探究。

　　1．師 ：憑前面學習三角形、平行四邊形的經(jīng)驗，你們想從哪些方面認識梯形呢？