師：剛才，同學(xué)們通過(guò)割補(bǔ)的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，根據(jù)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與原來(lái)的平行四邊形的底和高之間的關(guān)系，推導(dǎo)出了平行四邊形的面積計(jì)算公式，這就是我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。（揭示課題：平行四邊形的面積。）

　　【教學(xué)策略：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，用剪拼的方法將平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形后，通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步感知剪拼后得到的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是原平行四邊形的底，剪拼后得到的長(zhǎng)方形的寬就是原平行四邊形的高，而兩者的面積卻未發(fā)生變化。在此基礎(chǔ)上由長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)出可的平行四邊形的面積計(jì)算公式。在整個(gè)推導(dǎo)公式的過(guò)程中在學(xué)生頭腦中建構(gòu)了初步的數(shù)學(xué)模型：轉(zhuǎn)化圖形（依據(jù)特征）--建立聯(lián)系--推導(dǎo)公式�！�

　　師：今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課本59頁(yè)和60頁(yè)上，請(qǐng)大家看一看，還有什么疑問(wèn)嗎？

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、 剛才在學(xué)習(xí)單上，你們選擇了平行四邊形的任意一條底，畫出了相對(duì)應(yīng)的高，現(xiàn)在

　　就請(qǐng)你們測(cè)量出求平行四邊形面積的相關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出這個(gè)它的面積。在測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，按照 “四舍五入”的方法取整厘米數(shù)。

　　【教學(xué)策略：這一練習(xí)的設(shè)計(jì)既是對(duì)平行四邊形計(jì)算公式的鞏固，同時(shí)也是讓學(xué)生進(jìn)一步感受在計(jì)算平行四邊形時(shí)，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的底和高�！�

　　2、下圖中，AB∥CD，比較三個(gè)平行四邊形的面積，結(jié)果（         ）。