3．教師拿出自己的相冊并展示給學(xué)生（相冊上的照片應(yīng)大點(diǎn)，利于學(xué)生觀看），與學(xué)生談?wù)撓鄡灾械娜宋锛奥殬I(yè)，涉及到四會單詞 factory worker，  postman，  businessman， police officer和四會句子 What does he do？Is your father a postman？ No， he isn’t. 時(shí)教師應(yīng)適時(shí)示范板書。

　　4．教師把幾張照片從相冊上取下來，貼在黑板上并標(biāo)號，請學(xué)生根據(jù)自己的記憶，在練習(xí)本上寫出幾個(gè)人物的職業(yè)及他們與教師的關(guān)系，看誰寫得正確、規(guī)范、漂亮。

　　5．小組討論，核對結(jié)果。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：師生之間通過日常生活的小小的圖片進(jìn)行深入的互動體驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)歷的生活式的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)目標(biāo)與生活場景的很好結(jié)合，學(xué)生能輕松自然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。）

　　Step3 Consolidation

　　Play a game.

　　采訪活動：通過采訪了解本班哪些學(xué)生的父母、兄弟、姐妹及朋友是 factory worker， postman， businessman， police officer。

　�。�1）學(xué)生拿出自己的小相冊，分組討論相冊中人物的職業(yè)及人物之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞 factory worker， postman， businessman，  police officer等幾個(gè)職業(yè)進(jìn)行討論。

　　（2）學(xué)生進(jìn)行采訪活動，重點(diǎn)采訪父母是 factory worker， postman， businessman， police officer。