2.Make a survey. 詢問身邊的同學(xué)的出行方式，完成以下調(diào)查：
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Names |
How do you come to school? |
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Xiao Wang |
a.On foot b.By bike c.By subway d.By car |
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Xiao Li |
a.On foot b.By bike c.By subway d.By car |
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Xiao Liu |
a.On foot b.By bike c.By subway d.By car |
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... |
... |
�。ㄔO(shè)計意圖：教師受限從聽入手，讓學(xué)生對本課知識已經(jīng)有了一定是輸入。然后通過快速反應(yīng)的游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，感知并進(jìn)一步鞏固所學(xué)。接下來進(jìn)一步通過讀、演、創(chuàng)這三個環(huán)節(jié)對文本進(jìn)行不同層次的延伸。最后，通過問卷調(diào)查的形式，使學(xué)生把所學(xué)應(yīng)用于實際生活中去，提高學(xué)生的英語交際能力。）
Step3 Consolidation and extension（拓展延伸）
Play a chain game.
游戲規(guī)則：教師做動作，自問自答：“How do I come to school？ I come to school by bike.”并在黑板上寫下：by bike.教師再重復(fù)剛才的句子，并問某一學(xué)生：What about you？ How do you come to school？讓學(xué)生說出完整的句子：I come to school by....并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。
(設(shè)計意圖：通過接龍的游戲，學(xué)生進(jìn)一步對How do you come to school？ I come to school by...句型加深了印象。通過真實情景的創(chuàng)設(shè)，以活潑的游戲形式進(jìn)行問答，在提高學(xué)生英語興趣的同時，又較好的創(chuàng)設(shè)了學(xué)生練說英語的機會，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的思想，在活動中使學(xué)生的語言技能得以提高。)
