滬教版四年級上冊《小探究：分數(shù)墻》數(shù)學教案

　　課題：小探究（分數(shù)墻）

　　教材解讀：

　　“分數(shù)墻”是分數(shù)線型模型的一種發(fā)展，利用“分數(shù)墻”可以直觀地將分數(shù)的大小比較（同分母和同分子）和分數(shù)的加減計算（同分母）知識進行了全面系統(tǒng)的復習，在接觸分數(shù)的初步認識（二）的第一節(jié)課比大小，已幫助學生建立了簡單的分數(shù)知識框架，在這，再次幫助學生建立起分數(shù)比 較和計算的統(tǒng)一模型，也作本單元的一個總結(jié)。

　　學生解讀：

　　學生已經(jīng)初步掌握了分數(shù)比較和計算的形式方法，對于小學生而言，直觀具體的模型對于學生進行理解和記憶都很有幫助，“分數(shù)墻”可以看作是分數(shù)的線型模型的推廣，可以為學生進一 步將分數(shù)進行抽象，將分數(shù)表示在數(shù)射 線上做準備。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.對分數(shù)的大小比較和加減計算進行整理。

　　2.以“分數(shù)墻”為依托， 發(fā)現(xiàn)和列舉大小相等的分數(shù)。

　　過程能力和方法：

　　1.通過對“分數(shù)墻”的觀察、探 究，直觀建立起分數(shù)大小比較和加減法計算的統(tǒng)一模型。

　　2.能夠簡潔、有條理地表達思考過程。

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會分數(shù)大小比較、加減計算在具體情境中的實用性。

　　教學重點、難點：

　　在分數(shù)墻上比較同分母分數(shù)和同分子分數(shù)的大小、 做同分母分數(shù)加減法