滬教版二年級(jí)上冊(cè)《乘與除》數(shù)學(xué)教案

　　乘與除

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第79 ~ 80頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、    進(jìn)一步了解乘、除法的含義。

　　2、    培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。

　　3、滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步了解乘、除法的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　春游情景圖、多媒體課件、小圓片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、開火車

　　2、看圖列式，并說想法。

　　看看大家乘與除的本領(lǐng)學(xué)得都很不錯(cuò)，今天我們就用乘與除來解決生活中的實(shí)際問題。

　　板書課題：乘與除

　　二、新課探究

　　1、出示 “秋游”情景圖。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生說說從情景圖中收集到的信息。

　　師：你能提出什么問題？（一共有多少人在草地上野餐？）

　　生匯報(bào)師板書：8×3=24（人）

　　答：一共有24人在草地上野餐.

　�。�2）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一共有24人在野餐，誰能把這道乘法應(yīng)用題改編成一道除法應(yīng)用題？四人一小組討論：

　　匯報(bào)：

　�、俨莸厣嫌�24個(gè)小朋友在野餐，每組有3人，可以分成幾組？

　　列式：24÷3=8（組）  答：可以分成8組。

　　說意義：也就是求24里有幾個(gè)3？

　�、诓莸厣嫌�24個(gè)小朋友在野餐，平均分成8組，每組有幾人？

　　列式：24÷8=3（人）  答：每組有3人.

　　說意義：表示把24平均分成8份，每份是幾？