滬教版一年級(jí)上冊(cè)《加倍與一半》數(shù)學(xué)教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　滬教版第一冊(cè)第六單元

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　加倍與一半，是一年級(jí)上冊(cè)整理與提高中的一部分，需要一年級(jí)上冊(cè)前期知識(shí)的鋪墊，同時(shí)也為后面二年級(jí)的學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)，在這一部分內(nèi)容中數(shù)的含義是基數(shù)。這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生既熟悉又陌生，學(xué)生在生活中接觸過許多類似的問題，但從沒有從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行過思考。

　　“加倍與一半”隱含著集合的思想，而其中的“加倍”為二年級(jí)“倍”的概念和乘法意義認(rèn)識(shí)作了前期的孕伏；而“一半”是“對(duì)半平分”思想的體現(xiàn)，也是二年級(jí)除法“平均分”概念的孕伏。另外，加倍的題可以用來推算出許多與它相鄰的加法題，可以使得學(xué)生掌握多種計(jì)算方法進(jìn)行之前所學(xué)的20以內(nèi)的進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)。

　　在這部分教材內(nèi)容中，首先以小胖吃小籠包的生活場(chǎng)景為背景，引入了加倍與一半，向?qū)W生初步介紹了加倍與一半的含義。

　　在求出實(shí)物的加倍與一半的過程之后，通過小熊貓的話用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述了加倍與一半。

　　其后，通過表格的方式讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)求加倍與一半的過程，進(jìn)一步理解數(shù)的加倍與一半的內(nèi)涵。在此過程中，從剛開始的具體實(shí)物過渡到了半抽象的點(diǎn)圖，并經(jīng)歷了點(diǎn)圖的加倍與減半，最終過渡到抽象的數(shù)的加倍與減半。在此表格中，“2”的加倍為后面進(jìn)行了示范，“3”則由學(xué)生按照示范初步嘗試，“4”則由學(xué)生獨(dú)立嘗試完成其加倍過程。而“10”和“12”則是求其一半。

　　緊接著，通過求部分?jǐn)?shù)的加倍與一半的過程，逐漸體會(huì)其可逆的關(guān)系。

　　最后，教材中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于求數(shù)的加倍與一半的練習(xí)，并在其中隱含了可逆關(guān)系，對(duì)學(xué)生予以強(qiáng)化暗示。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　知道加倍、一半的含義；會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加倍與一半；會(huì)求一個(gè)數(shù)的加倍、一半；體會(huì)求一個(gè)數(shù)的加倍及求一個(gè)數(shù)的一半之間的可逆關(guān)系。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過觀察加倍與一半的變化過程，操作小圓片擺出對(duì)應(yīng)圓片數(shù)的加倍與一半，比較加倍與一半之間的關(guān)系等活動(dòng)，建構(gòu)數(shù)的加倍與一半的概念。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　通過運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，體悟數(shù)學(xué)的價(jià)值；通過動(dòng)手操作和合作交流的活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道加倍、一半的含義。

　　難點(diǎn)：體會(huì)求一個(gè)數(shù)的加倍及求一個(gè)數(shù)的一半之間的可逆關(guān)系。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、教科書、小圓盤、小圓片、大小盒子、濕巾、小棒