出題：作家

　　詩：用一支普通的筆在普通里看見輝煌

　　詩：作家像小偷一不寫作文，不，一不寫文章，手就癢癢。

　　還有關(guān)于“作家是一個大海”、“作家是噴泉”、“作家是mó術(shù)師”等等。每出一個題，這些從二年級到四年級年齡不等的同學(xué)們搶著擠到黑板前，寫詩。首先是在黑板前搶到一個位置，然后才邊想邊寫。首先想到的是要寫，然后才想怎么寫。

　　惟一不想的，是能不能寫會不會寫。

　　年少，沒有什么不可能。這些孩子的心里，沒有“不會”這個詞。不會寫“魔術(shù)師”就用拼音當(dāng)替補隊員，寫成“mó術(shù)師”。

　　教室里還真有一位mó術(shù)師——那位老師。老師說想朗誦自己作品的同學(xué)舉手，話音一落，教室立刻變成群猴雀躍的花果山。一個女孩，高舉起手，在原地打個旋轉(zhuǎn)，把藍白兩層的薄紗裙旋出一派藍天白云，她就像藍天白云上飛翔的快樂天使。她排到朗誦的隊伍里，朗誦了自己的詩�；氐阶�位，又站起來，又藍天白云般地燦爛著排到隊伍最后，還要朗誦自己在排隊時寫的詩。

　　就聽一個叫羅明宇的男孩子在念一首《蜘蛛》，挺長的詩，我只能大約記住幾句：……蜘蛛，叫人想起在天上布網(wǎng)的漁夫……啟發(fā)了人們發(fā)明了漁網(wǎng)、bǔ(捕)鳥網(wǎng)、排球網(wǎng)、乒乓球網(wǎng)�，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，是蜘蛛網(wǎng)遲到的影子……

　　我感覺我在這個教室里，正在演變?yōu)檫@些八九歲孩童的粉絲，至少是這首《蜘蛛》作者的蛛絲。這時就聽那mó術(shù)師喊了聲：挑戰(zhàn)者上！原先沒擠上去朗誦的十來個孩子，這下全擁上前去，展開了稚嫩的童音。