(設(shè)計(jì)說明：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是引出新句型：What‘s this？ 所以要使用學(xué)生學(xué)過的單詞圖片，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到溫故而知新的學(xué)習(xí)效果；這種猜猜看的活動能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，活動可以不必太快，給學(xué)生留出思考和想象的空間。)

　　2.教師對同學(xué)們說：“Tiger同學(xué)有個大書包。里面有很多的學(xué)習(xí)用品，你們想知道都有什么嗎？快來看看吧！”教師通過教學(xué)媒體資源把情景畫面給學(xué)生呈現(xiàn)出來。并隨機(jī)教授學(xué)生有關(guān)文具的單詞。

　　3.教師拿出課前準(zhǔn)備好的書包，模仿Tiger同學(xué)，把手伸到書包里任意摸一樣?xùn)|西，然后問道：“What’s this？”教師做出思考的動作，引導(dǎo)學(xué)生回答“It‘s a book.”教師示范后請學(xué)生到前面來摸東西，同時(shí)鼓勵全班同學(xué)問：“What’s this？”教師可以設(shè)計(jì)抑揚(yáng)頓挫的聲音，這樣能激發(fā)學(xué)生提問的興趣。對猜對物品的學(xué)生，教師要給予獎勵�！　。ㄔO(shè)計(jì)說明：每摸到一樣?xùn)|西的時(shí)候，教師要隨機(jī)教授新單詞，重復(fù)新句型，讓學(xué)生在輕松愉悅的語境下學(xué)習(xí)新的語言點(diǎn)。）

　　4.教師通過教學(xué)媒體資源和學(xué)生一起用本單元的新句型：“It‘s my …”總結(jié)有關(guān)文具的單詞。

　　5.教師告訴同學(xué)們，Tom 和Amy 手里都拿著文具，那么他們具體都拿著什么呢？一起到課文中看看，學(xué)完課文你就知道了！教師通過教學(xué)媒體資源把活動1的資源給學(xué)生呈現(xiàn)出來。

　　6.教師讓學(xué)生認(rèn)真看掛圖然后聽錄音找出有關(guān)文具的單詞，之后教師再放錄音，一句一停，學(xué)生模仿，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，必要時(shí)可以用夸張的口型或者放慢語。

　　7.教師走下講臺到學(xué)生中間，拿起學(xué)生的一件文具，問同學(xué)：“What’s this ？”并引導(dǎo)學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行回答，最后該練習(xí)由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動，鼓勵所有的學(xué)生都參與進(jìn)來，勇敢開口講英語。