“導(dǎo)入感知

　　1．讀課題，質(zhì)疑。

　　2．《魯濱孫造船》選自《         》，作者是   國(guó)的      ，主人公是      ，本課寫了他                    的事，說(shuō)明他是一個(gè)                     的人。

　　3．本文按照         順序來(lái)寫的。請(qǐng)依據(jù)故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾將課文分為四個(gè)部分，并概括每部分的主要內(nèi)容。

　　[觀看電影片段，激趣導(dǎo)入；板書課題，質(zhì)疑；感知課文主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。]

　　“精讀感悟

　　1．研讀故事開端、發(fā)展部分，體會(huì)曲折的情節(jié)變化。

　　（1）默讀1~4自然段，邊讀邊想：魯濱孫是在怎樣的情況下想到要做一只獨(dú)木舟的？他左思右想了些什么？在印象最深的句子旁寫上感受。

　�。�2）研讀所想。

　�、僮罱�，我常常想起海島對(duì)面的一片陸地。我心里暗想：如果能在那里上岸，我就設(shè)法去其他地方，最終肯定能找到逃生的辦法。

　　透過(guò)         這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出，這段抓住人物的        進(jìn)行描寫。故事的開端很簡(jiǎn)明，一方面表達(dá)了”我“想            ；另一方面表明”我“在想                         。