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2019-08-15 21:37:45 下載試卷 標簽:S版語文 六年級上冊 教案設(shè)計
生(自由發(fā)言):“談棗核”“說棗核”“話棗核”
師:這些概括都不錯
[板書:話棗核]
師:同學(xué)們,面對梳理出來的情節(jié),在本文構(gòu)思上,你會有怎樣的發(fā)現(xiàn)?
生5:“棗核”是本文的線索,讓文章變得條理清晰
[板書:一線串珠]
師:還有呢?
。▽W(xué)生思考、無語)
師: “美籍華人”只索要棗核卻不說用途本已“蹊蹺”,要了棗核不回答我的詢問更顯“故弄玄虛”
生(豁然開朗):設(shè)置懸念
師:對,層層懸疑中調(diào)皮的“舊時同窗”和巧設(shè)懸念的蕭乾就一齊向我們走來了
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