生6：我想說說云雀。我認為它非常勇敢。請大家看第8自然段，（讀該段）這一段中云雀和鷹的動作描寫，可以表現(xiàn)出云雀的勇敢。

　　生7：老師，從10-12自然段中，鷹和海龜?shù)膶υ�，也能襯托出云雀的勇敢！

　　大家說的真到位啊，有理有據(jù)！

　　三、關注細節(jié)，爭做童話大師。

　　師：大家談了談自己喜歡的童話角色，其實從剛才的交流中，我們不難發(fā)現(xiàn)，想要把童話角色刻畫得生動、吸引人，這些童話大師都是有自己的技巧的。

　　生1：我知道！他們的想象力十分豐富。

　　生2：他們在描寫角色時，抓住了動作和語言。

　　師：對，關注細節(jié)，大膽想象，是刻畫角色的一大秘訣！現(xiàn)在大家想不想像童話大師一樣，運用這些秘訣，來試試編一個童話小片段？

　　生：想！

　　師：現(xiàn)在大家來放飛自己的想象，拿出筆來，開始創(chuàng)作吧！可以選擇自己喜歡的小動物、小玩具等作為故事的主角，只要能抓住語言或者動作來寫，你就成功一半了！你也可以用自己喜歡的方式來表達，比如畫下來，還可以進行童謠的改編。

　　學生寫故事時，師不斷巡視，適時點評，引導學生抓住角色的語言、動作這些細節(jié)描寫。