四、課內(nèi)閱讀。

　　一眨眼，他們又成了原來(lái)的樣子。他們回到家里，倒頭就睡。第二天”沒(méi)頭腦“一覺(jué)醒來(lái)，把自己渾身上下看了個(gè)夠，就像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。他上學(xué)前到我家，把整件事一五一十地告訴了我。我說(shuō)這一定是他做的夢(mèng)。他說(shuō)不管是不是夢(mèng)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣總是對(duì)的！他還說(shuō)，放學(xué)后，一定給我講講”不高興“的變化。最后，他把帽子、手套、圍巾、書(shū)包都檢查了一遍，看一樣兒也不少，才哼著歌上學(xué)去了。

　　1.這段話主要講的是

　　。

　　2.讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

　　他說(shuō)不管是不是夢(mèng)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣總是對(duì)的！

　　不管……總是……：

　　3.”沒(méi)頭腦“經(jīng)歷過(guò)”設(shè)計(jì)少年宮“的事情后，懂得了

　　，他表示自己要改正缺點(diǎn)。他是怎么做的呢？請(qǐng)用”--“在文中劃出來(lái)相關(guān)的句子。

　　4.發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)一寫(xiě)：“不高興”又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

　　五、自編童話故事：假如“不高興”是建筑師，“沒(méi)頭腦”是演員，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

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