參考答案：

　　1.吃驚——同情（想幫奶奶做些事）——揪痛他的心（愧疚）——急切——懊悔——責(zé)備——沉重（對(duì)6個(gè)得滿分）

　　2.本文通過記敘米縣長慰問貧困戶老奶奶，承諾回來看望卻失信的事情，表達(dá)了人應(yīng)該要信守承諾的觀點(diǎn)。同時(shí)，，表達(dá)了政府的扶貧，不僅要從物質(zhì)上慰問，還要從精神上關(guān)心需要關(guān)心的人們的美好愿望。

　　3.

　�、僬諔�(yīng)文章的題目“承諾”；

　�、谡f明老奶奶的寂寞，他到死都期盼著“小米”會(huì)應(yīng)諾而來；

　�、垡�發(fā)人們的反思，扣問人們的心靈，當(dāng)我們?cè)S下承諾后就應(yīng)該遵守；

　�、苷f明老奶奶更需要的是精神上的關(guān)心，對(duì)政府的慰問方式不夠人性化提出疑問。

　　4. ABA . 兩部作品的開頭都有引出下文的作用，但《小狗包弟》開頭與后文還有對(duì)比作用，所以寫作目的不完全相同。B. 小說的寫作方式是插敘。

　　【解析】

　　1.

　　試題分析：本題考查學(xué)生的提煉信息和概括能力，前提是認(rèn)真閱讀文本，可直接用文本所提供的詞語，當(dāng)然還得抓住人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作等描寫性文字，從而概括出人物的心理變化過程。因?yàn)樽髌穼?duì)人物的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。敘

　　考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　2.

　　試題分析： 做此題時(shí)務(wù)必要在理解課文的主要內(nèi)容的前提下，品味一些重要的、有意義的句段，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，然后通過文字的表現(xiàn)來提煉出文章的中心思想，即：主旨。

　�。ㄗⅲ涸陂喿x的時(shí)候，一定要多讀幾遍。再來做進(jìn)一步的探究，這樣更加有利于對(duì)文章的了解。）

　　考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　3.

　　試題分析：本題考查的是文章結(jié)構(gòu)的作用，一般來說結(jié)尾有以下作用：

　　⑴卒章顯志（點(diǎn)明……的中心），畫龍點(diǎn)睛；

　�、瓶偨Y(jié)全文，深化（強(qiáng)調(diào)、升華）中心；

　�、鞘孜埠魬�(yīng)（照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目）。 答題時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容作答。

　　考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。

　　4.

　　試題分析： 本題的設(shè)置體現(xiàn)了回歸課本的精神，做這道題時(shí)，學(xué)生除了要對(duì)所學(xué)的課文比較熟悉外，還需要對(duì)順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等基本概念要有所掌握。⑴順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

　�、频箶ⅲ翰话磿r(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

　�、遣鍞ⅲ涸跀⑹鲋饕�事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

　　考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

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