4、嘗試梳理文章的段落。

　　架橋的原因：小河兩岸陡峭（dǒu    qiào），水流湍（tuān）急，要跳過去很不容易。

　　架橋的經(jīng)過：磨 斧--砍樹--把大樹架在河--砍光柳枝。

　　三、課文理解。

　　1、可是，皮巧根沒有談?wù)撨@些。他是個不聲不響的孩子。

　　“不聲不響”指不出聲響，表明皮巧根是個不愿意顯示自己的孩子。

　　2、人們不約而同地管這座橋叫“皮巧根橋”。……可這座橋還叫“皮巧根橋”……可人們還是喜歡叫它的老名字--“皮巧根橋”……

　　表明皮巧根用愛心為人們架設(shè)起一座安全方便的橋，受到人們的愛戴和敬仰。

　　四、段落理解。

　　第六、七、八自然段：

　　說明抄近路跳過急水河去上學(xué)確實危險，所以大人們都不允許孩子們抄近路上學(xué)了。這里多么需要一座過河的橋呀，為下面皮巧根造橋 埋下了伏筆。

　　五、 課文總結(jié)

　　文章結(jié)構(gòu)簡單，語言樸實，字里行間蘊含著真誠的“愛心”。皮巧根對人們的愛心和人們對皮巧根的愛心交織在一起，相互輝映，真實親切，感人至深。