學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　課時巧安排：1課時。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、導(dǎo)入課文，激趣引思。

　　導(dǎo)入法一：

　　1、談話：同學(xué)們，大家來看本課的課題（出示課題），“球王”說明這個人在某種球類方面的技藝絕頂高超，“貝利”這個名字在足壇可謂家喻戶曉。那么，為什么說他是球王，大家可以看一下課本第54頁的“學(xué)習(xí)鏈接”。

　　2、導(dǎo)入：貝利是如何成長為一代球王的？今天，就讓我們通過他的成長故事來看一看吧。

　　設(shè)計意圖：

　　運用解讀課題的方法，簡單介紹貝利；結(jié)合“學(xué)習(xí)鏈接”，使學(xué)生了解故事的主人公。

　　導(dǎo)入法二：

　　1、出示貝利的圖片或貝利精彩比賽的視頻，提問：同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？

　　2、導(dǎo)入：愛好足球的同學(xué)肯定都知道他，剛才看過他的比賽視頻之后，大家有沒有覺得他在踢球方面是個天才？今天我們要介紹的故事就是這位足球明星--貝利的故事。（板書課題）

　　設(shè)計意圖：

　　通過圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。