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2019-08-14 11:34:17 下載試卷 標簽:S版語文 四年級上冊 教案設計
(3)天空中是不是只有這些顏色? 你是從哪句話中看出來的?(還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。)
。4)天空中這么多的顏色交織在一起,那是多美呀!能不能用恰當?shù)脑~語概括出火燒云顏色變化多呢?(五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛)
。5)真會用詞。讀讀這段話,比一比誰能讀出對火燒云的贊美之情?(學生自由朗讀第三自然段)(指名兩位同學有感情地朗讀,其他同學閉眼,聽讀,回憶,欣賞)
過渡:火燒云色彩如此繽紛,那它的形狀變化又怎樣呢?
2.學習火燒云的形狀變化。
。1)默讀描寫形狀變化的部分,形狀變化又有什么特點?(多:馬、大狗、大獅子;快:一會兒、忽然、接著)
。2)一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,這馬的樣子是怎樣的?(板書:樣子)它是怎樣變化的?(板書:變化)它又是怎樣消失的?(板書:消失)教師引讀。
。3)你覺得這里什么地方寫得好?為什么?(引導學生體會作者的想象,表達的形象,情景的有趣。如:火燒云出現(xiàn)時“馬頭向南,馬尾向西,跪著”的靜態(tài)形態(tài)美;“馬腿伸開了,馬脖子也長了”的動態(tài)變化美等)
。4)指導朗讀:誰能把這種有趣的情景用朗讀表達出來。
(5)自己讀讀“大狗”、“大獅子”的部分,你覺得哪里描寫得也很有趣?重點讓學生體會:“那條狗十分兇猛--大狗也不見了。”的生動情景美;“跟廟門前的大石頭獅子一模一樣--很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。”的形態(tài)美。
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