2、要求學(xué)生結(jié)合注釋和詞典理解古詩，遇到不理解的地方，可以向教師提問。

　　課件出示古詩《望洞庭》，運用講解法指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

　　秋月：指秋天皎潔的明月。

　　湖光：指明月下清澈明凈的湖水。

　　鏡未磨：古人的鏡子用銅制作的，要磨了之后才會變得光亮。詩句是用來比喻詩人遠(yuǎn)望洞庭湖時，月下的湖面平靜而朦朧，像是沒有磨光的銅鏡。

　　遙望：遠(yuǎn)望。

　　白銀盤：喻指月光照射下平靜的湖水。

　　3、學(xué)生組成小組，根據(jù)對詞語的理解討論古詩的意思。

　　小組派代表發(fā)言，簡述古詩的意思。教師明確：秋夜，皎潔的月光與清澈明凈的湖水交相輝映，顯得十分和諧。湖面上一點兒風(fēng)也沒有，朦朦朧朧的湖面好像是一面沒有磨光亮的銅鏡。在皓月銀輝之下，洞庭山青翠無比，湖水清澈明凈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就如同在銀白色的盤子里放了一顆小巧玲瓏的青螺，惹人喜愛。

　　4、教師對學(xué)生的回答作評價。

　　【設(shè)計意圖】教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行講解和點撥指導(dǎo)，使學(xué)生掌握古詩的意思。