5、學(xué)習(xí)第四自然段。

　�。�1）指名朗讀，引導(dǎo)概括段落大意：“我們”放了蘆葉船依然牽掛它，第二天還會來找尋。

　�。�1）教師提出問題，學(xué)生討論交流。

　　①從“幾乎天天能見到”“誰做的都能認(rèn)出來”中，你感受到了什么？（感受到孩子們的心靈手巧，對蘆葉船非常喜愛。）

　�、谧髡邽槭裁窗�“找不到”說成“遠(yuǎn)航”，把“靠在岸邊”說成“進(jìn)港”了？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：這句話是“我們”的想象，更顯得童真童趣，充滿了對蘆葉船的喜愛之情。

　　6、學(xué)習(xí)第五至七自然段。

　�。�1）要求：

　　①找出描寫表哥語言和動作的語句；

　　②說一說你覺得表哥是一個怎樣的人；

　�、蹖Ρ砀绲拿鑼懪c蘆葉船有什么關(guān)系。

　�。�2）教師組織學(xué)生討論交流提出的問題。

　�。�3）教師歸納：表哥是一個活潑、聰明和充滿自信的人。表哥疊蘆葉船的技巧讓“我”佩服，不禁產(chǎn)生與他一較高下的欲望，這也是蘆葉船帶來的樂趣之一。