三、聽課管理――重效益

　　聽課必須做到跟著老師抓重點，當堂懂。聽課時要梗著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，如“定理、公式、單詞、句型”等等，更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

　　事實證明：不預(yù)習(xí)當堂懂的在50％―60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％―90％左右。當堂沒聽懂的問懂、研究懂。

　　四、復(fù)習(xí)管理----講方法

　　1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華北大狀元都是這樣做的�？加褢�(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

　　2、【查】：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補缺的最好方法�；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來，說明你已經(jīng)很好的復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2~3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分了，需要從頭再學(xué)。

　　3、看：即看課本，聽課筆記。既有面，更有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來，較模糊的“漏缺”點。

　　4、寫：隨時記下重難點、樓缺點。一定要筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

　　5、 說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真明白，說明白才是真明白。堅持2-3個月就會記憶力好，概況能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力增強。