教材第三部分提供了交流和評(píng)價(jià)的建議，提示學(xué)生寫(xiě)后大聲朗讀，重新在文字中體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，并和同學(xué)分享交流這種快樂(lè)的心情。在同伴反饋的基礎(chǔ)上，修改別人看不明白的地方，學(xué)習(xí)如何將習(xí)作寫(xiě)得更清楚。

　　★學(xué)情分析

　　本次習(xí)作立足于“玩”，正符合三年級(jí)孩子的性格特點(diǎn)。他們愛(ài)玩，樂(lè)意將玩得過(guò)程和大家分享。這就為本次自作鋪設(shè)了較好的引子。三年級(jí)的學(xué)生在聽(tīng)以及評(píng)的能力上已經(jīng)有了初步的形成，基本能夠做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言并能夠提出合理的建議。

　　★教學(xué)理念

　　小學(xué)習(xí)作課注重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思考、評(píng)價(jià)、聽(tīng)與評(píng)的能力。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)。寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，不說(shuō)假話(huà)套話(huà)。學(xué)會(huì)按照一定的順序有條理地說(shuō)話(huà)。

　　從自己玩得經(jīng)歷中篩選出本次習(xí)作要寫(xiě)得材料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。讓學(xué)生交流自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生互批互改的能力。

　　★教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1.談話(huà)法  引入文題的要求。

　　2.練習(xí)法  確定習(xí)作要求后，先采用“放電影”的方式回想要講的事，然后進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。先動(dòng)口，再動(dòng)手。

　　3.評(píng)價(jià)法  學(xué)生簡(jiǎn)單口述自作時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)、互改，共同進(jìn)步。

　　★教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　一、揭示寫(xiě)作題目，審清題意