二、互評互改，共同探究

　　1．師接下來，我們來進(jìn)行互評習(xí)作，老師希望每位同學(xué)都是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的“小老師”。

　　2．大屏幕出示“習(xí)作修改符號”，要求學(xué)生規(guī)范使用。

　　3．大屏幕出示“習(xí)作評改標(biāo)準(zhǔn)”，要求學(xué)生小聲讀、記憶。

　　4．師提示評改過程：請用心聽評改要求，提前評改完的同學(xué)多看幾遍習(xí)作后，先同桌交流，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　交流內(nèi)容：推薦有進(jìn)步的、優(yōu)秀的習(xí)作，如有需要改進(jìn)的片段大家共同商議，拿出解決方案。如需要老師幫助的地方，可找老師幫忙。

　　5．師：下面，請同學(xué)們用欣賞的眼光互評習(xí)作。

　　6．生按照要求互評習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

　　三、展示、交流評改成果

　　1．小組內(nèi)的同學(xué)兩兩組合，互相讀，請聽的同學(xué)說一說他是否明白你的想法，再問問他對這個(gè)問題的看法，對你所提出的建議是否認(rèn)可。