3、思考并交流分段。

　　第一部分（第1自然段）：秋天，滿樹的紅棗好看又好聞，讓人眼饞。

　　第二部分（2-12）具體寫小刺猬偷棗的過程。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)中訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生嘗試簡(jiǎn)要地概括課文的主要內(nèi)容，概括課文的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說有一定的困難，但本課的內(nèi)容有趣并故事脈絡(luò)清晰，學(xué)生概括起來難度不大，再加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高概括能力和自信心。

　　四、學(xué)習(xí)第1自然段

　　1、自讀第一部分，棗樹上的棗給你留下了怎樣的印象？你是從哪里感受到的？

　　2、交流：

　　(1)句子比較：

　　秋天到了，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗。

　　秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

　　(2)體會(huì)文章中句子的好處：運(yùn)用了比喻的修辭手法，既寫了了紅棗的數(shù)量多、顏色鮮艷誘人，同時(shí)又為引出刺猬偷棗的情節(jié)做鋪墊。