4.反饋指導(dǎo)。

　　指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽(tīng)的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　�。ǘ�）反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意（整體感知課文）。

　　1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　預(yù)設(shè)：

　　這篇課文告訴我們，大自然有許多美妙的聲音（或大自然的聲音里有許多是美妙的）。

　　句子：大自然有許多美妙的聲音。（板書(shū)：美妙）

　　2.粗知課文大意。

　　提問(wèn)：“大自然有許多美妙的聲音”這個(gè)句子我們可以叫它什么呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：“大自然有許多美妙的聲音”這個(gè)句子我們可以叫它為關(guān)鍵語(yǔ)句。）那么，粗知這篇課文的大意我們可以怎樣說(shuō)呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：課文告訴我們，大自然有許多美妙的聲音。或：課文告訴我們，大自然的聲音里有許多是美妙的。）

　　3.小結(jié)：由于一篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句已經(jīng)概括了全文的內(nèi)容，所以，我們可以利用它粗知課文大意。