�。�1）自己讀一讀古詩(shī)，你從古詩(shī)里讀到了哪些人、物？他們都在干什么？

　　提示：從古詩(shī)里能讀到有牧童、黃牛、樹(shù)林和鳴蟬。牧童騎著黃牛在唱歌，蟬在樹(shù)林里鳴叫，牧童想去捉蟬。

　�。�2）看插圖，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么，試著連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　提示：引導(dǎo)學(xué)生能大致說(shuō)出“時(shí)間地點(diǎn)人物干什么”就可以了。如：夏天的樹(shù)林里，牧童騎著黃牛，唱著歌，聽(tīng)到樹(shù)上的蟬叫，忽然停止歌聲想去捉蟬。

　�。�3）借助插圖，根據(jù)古詩(shī)的文字說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大致描寫(xiě)的是一幅怎樣的畫(huà)面。

　　提示：學(xué)生根據(jù)字面理解意思，或者借助圖片理解意思。詩(shī)意大致是一個(gè)牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準(zhǔn)備捉蟬。這一切叫袁枚看見(jiàn)了，袁枚就寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《所見(jiàn)》。

　　3.活動(dòng)三：古詩(shī)我能讀。

　　步驟一：圈出古詩(shī)中的動(dòng)詞，讀一讀整首古詩(shī)，動(dòng)詞讀得重一點(diǎn)。

　　步驟二：根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，讀一讀古詩(shī)，思考哪里需要停頓，試著做一做標(biāo)記。再讀給同學(xué)聽(tīng)。

　　提示：牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林械。意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉口/立。

　　步驟三：有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，可以加上動(dòng)作。