�。�1）激發(fā)交際興趣：那我們一起來看看同學們今年暑假都到了哪些地方？經(jīng)歷了什么有意思的事情？（老師播放課前收集的照片或視頻）

　　（2）引發(fā)交際話題：同學們的暑假生活真是豐富多彩，請你猜一猜同學們會對你做的哪件事情最感興趣？

　　活動設計：請拿出你的暑假生活地圖，在這件事旁邊畫一個笑臉。

　�。�3）畫完笑臉的同學，趕快將你們的假期地圖在小組內(nèi)和同學展示交流吧！

　　（4）活動設計：選擇你覺得最新鮮的內(nèi)容，將五角星貼紙貼到該同學的假期地圖具體位置旁。

　　3.明確交際內(nèi)容后，可以借助相關(guān)的圖片或?qū)嵨镞M行同伴交流，努力把大家感興趣的那段經(jīng)歷講清楚。

　　板塊三  明確交際要求，提升交際能力

　　1.個別展示，明確交際要求。

　　活動設計：“點贊卡”使用說明。

　　老師邀請一位同學上臺來介紹自己的暑假生活，如果你認為他的介紹很清楚，而且你對他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請舉起你手中的“點贊卡”表示對他的支持。如果你聽完還有什么不太明白的地方，可以大膽提問。

　　2.反饋交流，推進交際要求。

　�。�1）鼓勵上臺展示的同學，大方表達，講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭�同學更好理解講話內(nèi)容。