小學語文文言文閱讀練習題及答案：宋史·程振傳

　　程振，字伯起，饒州樂平人。少有軼材，入太學，一時名輩多從之游�；兆谛覍W，以諸生右職除官。提舉京西常平，入為膳部員外郎、監(jiān)察御史、辟雍國子司業(yè)、左司員外郎兼太子舍人。始至，即言：“古者大祭禮登俊受爵，必以上嗣，既《禮經》所載，且元豐彝典具存。昨天子展事明堂，而殿下不預，非所以尊宗廟、重社稷也。”太子矍然日：“宮僚初無及此者。”由是特加獎異。方臘起，振謂王黼宜乘此時建革天下弊事，以上當天意，下順人心。黼不懌，曰：“上且疑黼挾寇，奈何？”振知黼忌其言，趨而出，然太子薦之甚力，遂擢給事中。黼白振資淺，且雅長書命，請以為中書舍人。侍郎馮熙載出知亳州黼怨熙載欲振詆以丑語振不肯黼使言者劾為黨罷提舉沖佑觀居三年復還故官靖康元年，進吏部侍郎。時金兵至河北，振請糾諸道兵掎角擊之，曰：“彼猖獗如此，陛下尚欲守和議，而不使之少有懲艾乎？”上嗟味其言，而牽于外廷，不能用。拜開封尹。故時，大辟有情可矜，多奏取原貸；崇寧以來，議者謂輦轂先彈壓，率便文殺之。振請復舊制。詔捕亡命卒，得數(shù)千人，振請以隸步軍而除其罪。步軍司欲論如法，振曰：“方多事之際，而一日殺數(shù)千人，必大駭觀聽。”乃盡釋之。改刑部侍郎。金騎在郊，邀車駕出城，振為何栗言：“宜思所以折之之策。”栗不從。未幾，及于難，年五十七。金人去，從子庭訪得其首歸葬之。高宗即位，進秩七等，仍官其子及親屬三人，又贈端明殿學士。端平初，曾孫東請謚，賜謚剛愍。

　　（節(jié)選自《宋史·程振傳》）

　　10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

　　A．侍郎馮熙載出知亳州／黼怨熙載／欲振詆以丑語／振不肯／黼使言者劾為黨／罷提舉／沖佑觀居三年，復還故官／

　　B．侍郎馮熙載出知亳州／黼怨熙載／欲振詆以丑語／振不肯／黼使言者劾為黨／罷提舉沖佑觀／居三年，復還故官／

　　C．侍郎馮熙載出知亳州／黼怨／熙載欲振詆以丑語／振不肯／黼使言者劾為黨／罷提舉／沖佑觀居三年，復還故官／

　　D．侍郎馮熙載出知亳州／黼怨／熙載欲振詆以丑語／振不肯／黼使言者劾為黨／罷提舉沖佑觀／居三年，復還故官／

　　11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

　　A．“太學”是古代的國立大學，任務是培養(yǎng)統(tǒng)治人民的封建官僚，在傳播文化方面也起了重要作用。

　　B．“太子舍人”是古代官名，多選用德行高尚之人，目的是讓其陪伴在太子身邊，以高尚的修養(yǎng)品行影響太子。

　　C．“大辟”，古代五刑之一，最初指五刑中的死刑，俗稱砍頭，隋朝之后泛指一切死刑。

　　D．“謚”即“謚號”，是指古代帝王、諸侯、臣僚等死后，根據(jù)其生前事跡與品德而給予他的一個稱號，只褒不貶。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

　　A．程振年少時就才能出眾，他在太學中時，許多名流主動和他交往，徽宗親臨太學時，讓他擔任了太學生中的高職。

　　B．程振大膽敢言，他建議王黼說應該趁著方臘起義的時候改革天下的弊端，結果得罪了王黼，在王黼的奏請下，他由給事中改任中書舍人。

　　C．程振為官崇尚寬赦，對于詔命追捕到的數(shù)千逃跑兵卒，他請求恢復過去的制度，把他們整編到步兵中而解除他們的罪名，最后這些逃兵被全部釋放。

　　D．程振為人深謀遠慮，金兵邀請皇帝車駕出城，程振建議何栗要想出對付金兵的計策，何栗不聽，不久，程振遭難，時年五十七歲。

　　13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　�。�1）昨天子展事明堂，而殿下不預，非所以尊宗廟、重社稷也。

　�。�2）彼猖獗如此，陛下尚欲守和議，而不使之少有懲艾乎？

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