小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：預(yù)演

　　我們是老同學(xué)，當(dāng)時(shí)我們倆并排坐在最后一排課桌。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，我們 常一起沖著老師的后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補(bǔ)考。

　　那是十五年前的事了。十五年來我們一直沒有見過面。今天，我終于懷著激動(dòng)的心情登上了四層樓……“不知道他是否還能認(rèn)出我來？”我心里暗想。

　　我毅然按了一下電鈴。

　　“不怕爛掉你的臭爪子，可惡的東西！震得整個(gè)房子嗡嗡響。什么時(shí)候你才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？”里面?zhèn)鞒鲆魂嚱辛R聲。

　　我羞得滿面通紅，連忙把手塞進(jìn)口袋。前來開門的是一個(gè)淡黃頭發(fā)的女孩，看上去約摸有八 九歲。

　　“努格扎爾·阿馬納季澤在這兒住嗎？”

　　“他是我爸爸。”

　　“你好，小姑娘，我是紹塔叔叔，你爸爸的老同學(xué)。”

　　“噢，您請(qǐng)進(jìn)來吧！……瑪穆卡！爸爸的同學(xué)紹塔叔叔來了。”女孩朝里邊喊了一聲，領(lǐng)著我向屋子里走去。

　　迎面沖出一個(gè)六歲左右的小男孩，渾身是墨水污跡。

　　“你們的爸爸和媽媽在家嗎？”

　　“不在。他們很快就會(huì)回來的。”

　　“你倆在做什么呢？”我問。

　　“我們?cè)谕?lsquo; 爸爸和媽媽游戲’。我當(dāng)爸爸，姆濟(jì)婭當(dāng)媽媽。”瑪穆卡對(duì)我說。

　　“你們玩吧，我不妨礙你們。”我一邊點(diǎn)著煙，一邊坐在沙發(fā)上。

　　“不知道努格扎爾過得怎么樣？”我尋思著，“ 生活安排得好不好？是不是幸福？”

　　孩子們尖利的喊叫聲把我從遐想中喚醒過來。

　　“喂，孩子他媽！今天做了什么好吃的？”瑪穆卡問道，顯然是模仿某個(gè)人的腔調(diào)。

　　“吃個(gè)屁！我倒要問問你，我拿什么來做飯？家里啥也沒有！”

　　“你的嘴可真厲害！罵起人來活像個(gè)賣貨的娘兒們”

　　“你怕什么！在飯館一坐，就能吃個(gè)酒醉飯飽……可我怎么辦？”

　　我頓時(shí)嚇出了一身冷汗。

　　“昨天夜里你跑哪兒逛去了？說！”姆濟(jì)婭握著兩個(gè)小拳頭，叉腰站著。

　　“你管不著！”

　　“什么，我管不著？好吧，我叫你出去鬼混！”

　　“你瘋啦？”

　　“我受夠了！夠了！今天我就回娘家去！孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走！”

　　“不準(zhǔn)動(dòng)孩子，你自己愛上哪兒就上哪兒！”

　　“沒那么簡(jiǎn)單！”

　　“把兒子給我留下！”

　　“不行，我已經(jīng)說了！”姆濟(jì)婭高聲叫道。

　　“你聽著：把兒子留下！要不然……”瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟(jì)婭身上。

　　“好哇，你敢打人？！”姆濟(jì)婭掄起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得那樣厲害， 瑪穆卡的兩眼當(dāng)即閃出了淚花。

　　我跳起來把他們拉開。“孩子，真不知道害臊。這是什么游戲喲！”

　　“放開我，尼娜！”姆濟(jì)婭突然朝我喊道，“你們這些鄰居不知道他是什么玩意兒！我整天受他的氣，沒法跟他過下去了，我的血全被他吸干了，可惡的東西！你們瞧，我瘦成了什么樣子！” 姆濟(jì)婭用纖細(xì)的指頭戳了戳她那玫瑰色的臉蛋兒。

　　“別信這個(gè)妖婆的鬼話！”瑪穆卡沖我說。

　　“不要吵了！”我實(shí)在控制不住，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。

　　我喘過一口氣，勒令兩個(gè)孩子向我發(fā)誓，保證往后不再扮演他們的爸爸媽媽，然后便步履蹣跚地離開了這個(gè)家。

　　“看來，我的朋友生活得蠻‘快活’的！”我一路上想著姆濟(jì)婭和瑪穆卡。他們?cè)谖颐媲氨硌萘艘荒晃磥砑彝ド�活的丑劇�?br />
　　1、小說的開篇有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？

　　2、小說以“預(yù)演”為題有什么深意？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。

　　3、 有人說這篇小說最大的特點(diǎn)是：運(yùn)用了含而不露的藝術(shù)技法，以巧妙的敘述和精巧的結(jié)構(gòu)來記述事件，平添了許多神采，亦增無限雅趣。請(qǐng)就小說中使用的“含而不露”的手法談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【點(diǎn)擊下一頁(yè)查看答案】