�。�3）指導(dǎo)書寫：扎 抓

　　指生說說寫這兩個字的注意點。

　　教師板演“扎 抓”兩個字，邊寫邊講解兩個字的占位，學(xué)生練習(xí)，教師巡視，提醒寫字姿勢。

　�。�4）大家可真能干，都和這些生字寶寶成了朋友。咦？生字寶寶又跑到哪里去了？原來它們藏到兒歌里去了。

　　課件出示：折紙船，放松果。

　　扎風(fēng)箏，掛草莓。

　　樂壞了松鼠和小熊。

　　吵架后，好難受。

　　小風(fēng)箏，小紙船。

　　抓住幸福不放手。

　　[設(shè)計意圖：我們的漢字具有音、形、義俱全的特點，充分利用漢字的這些特點，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)漢字。讓學(xué)生交流識字方法，為以后學(xué)習(xí)更多的漢字創(chuàng)造條件。把生字放入兒歌中，既提高了學(xué)生的識字興趣，同時增加生字與學(xué)生見面的次數(shù)，切實起到鞏固漢字的作用。]