�。�7）練一練：

　　學(xué)生完成書上第12頁"練一練"第2題。

　　先想象一下把展開圖復(fù)原成立體圖，作出判斷并說明理由，然后再動手實踐操作。

　　2、研究長方體展開圖。

　�。�1）這個長方體紙盒你也能夠沿著它的棱把它剪開嗎？

　　學(xué)生先在四人小組里獨(dú)立操作，互相交流，再全班交流、演示，說說自己是怎么剪的。

　　（2）看看長方體展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流。

　　追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？

　　學(xué)生在自己的展開圖中標(biāo)出3組相對的面，同桌交流。

　　三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用

　　1、"練一練"第1。

　　學(xué)生在書上獨(dú)立完成，然后說說思考過程。

　　2、練習(xí)三第6題。

　�。�1）學(xué)生先觀察圖形，想一想哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體？小組內(nèi)交流。

　�。�2）指名學(xué)生匯報，追問：為什么第二行中間一個不是長方體的展開圖？

　　（3）學(xué)生折疊課前剪好的課本第123頁上的圖，驗證自己的想法。

　　3、練習(xí)三第7題。

　　學(xué)生獨(dú)立思考并完成連線，展示部分學(xué)生答案，共同評議。

　　4、思考題。

　　學(xué)生先思考作出判斷，然后拿出課前準(zhǔn)備好的這五種形狀的紙片進(jìn)行操作，驗證自己的判斷是否正確，最后進(jìn)行全班交流。

　　四、總結(jié)反思

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

　　五、布置作業(yè)

　　補(bǔ)充相應(yīng)練習(xí)