�、�π＝3.14　　　   （ ）

　　四、利用公式，解決問(wèn)題

　　1.解決開(kāi)課時(shí)的比賽是否公平：

　�。�1）小黃狗繞圓跑一圈的路程是多少米？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生利用公式計(jì)算出結(jié)果：C =πd =3.14×10=31.4（m）

　　（3）40米＞31.4米

　�。�3）兩只狗所跑的路程不一樣長(zhǎng)，得出比賽不公平的結(jié)論。

　�。�.教學(xué)例1：

　�。�1）學(xué)生讀題，了解題意。

　　（2）小組討論解題思路，并嘗試計(jì)算。

　�。�3）指名學(xué)生匯報(bào)師相機(jī)板書(shū)：

　　C =πd =3.14×20=62.8（m）

　　C =πd =3.14×0.5=1.57（m）

　　62.8÷1.57=40（周）

　　答：它的周長(zhǎng)是62.8米，車(chē)輪大約轉(zhuǎn)動(dòng)40周。

　　五、直接利用公式的鞏固題

　　1.書(shū)本 "做一做"的第1題（學(xué)生板演，教師巡視，集體評(píng)議。）

　　2.書(shū)本練習(xí)十五的第1題（學(xué)生講出圖中的條件，再計(jì)算。）

　　六、變式應(yīng)用公式的鞏固題

　　1）學(xué)生講出已知的條件和問(wèn)題。

　　2）提問(wèn)：知道周長(zhǎng)怎樣求直徑呢？（板書(shū)：d＝C÷π）

　　3）利用變式公式列式計(jì)算：3.77÷3.14≈

　　2.小結(jié)

　　七、課堂總結(jié)

　　1.師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　2.出示課件引導(dǎo)學(xué)生談收獲。

　�。�1）今天，我學(xué)習(xí)了圓周長(zhǎng)的知識(shí)，知道了圓周率是（   ）和（   ）的比值，它用字母（    ）表示，π≈（    ），它是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家（    ）發(fā)現(xiàn)的。

　　（2）我還知道圓的周長(zhǎng)是它直徑的（     ）倍，已知圓的直徑就可以用公式(     )求出周長(zhǎng)，已知圓的半徑就可以用公式(       )求出周長(zhǎng)，已知圓的周長(zhǎng)就可以用公式(       )求出直徑。

　　3.師：（結(jié)束語(yǔ)）同學(xué)們，今天，我們的收獲真大呀！只要我們努力學(xué)習(xí)，積極探究，將來(lái)我們也有可能成為像祖沖之那樣在數(shù)學(xué)領(lǐng)域上有所成就的數(shù)學(xué)家。
 

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

　小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號(hào)