小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案:幻想類作品亟持提升文化內(nèi)涵(2)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-07-26 21:13:41
【參考答案】
1. C
2. D
3. B
【解析】
【1題詳解】
試題分析:本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí),一般先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼。A項(xiàng),“《古創(chuàng)奇譚》《瑯琊榜2》等作品”張冠李戴。原文表述為“一時(shí)間同類型作品大量涌現(xiàn)。這些作品多化用傳統(tǒng)文化要素”“然而相當(dāng)一部分還存在想象力匱乏和文化營養(yǎng)貧乏的問題”,并非指《古劍奇譚》《瑯琊榜》)。B項(xiàng),“吸引了讀者和觀眾目光”化未然為已然,原文表述為“借用中國傳統(tǒng)文化中的神話、傳說、工巧、物候等,試圖吸引讀者和觀眾目光,為故事增添歷史文化厚度”。D項(xiàng),“當(dāng)前的幻想類作品”范圍擴(kuò)大,“相當(dāng)一部分作品講述的都是宮斗和苦戀”“會(huì)出現(xiàn)這種打著傳統(tǒng)文化幌子傳播落后思想的現(xiàn)象”,并非指所有“當(dāng)前的幻想作品”。故選C。
點(diǎn)睛:解答此類題的步驟是:第一步,把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”,涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說,要探究文章的觀點(diǎn),把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度,篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握,篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步,把握題干,確定答題區(qū)間。第三步,將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。
【2題詳解】
試題分析:本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí),第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng),“只要……就……”說法絕對(duì)。結(jié)合原文內(nèi)容“只有扎根于傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核與生活智慧,才能從中獲取創(chuàng)作滋養(yǎng)、收獲文化自信,進(jìn)而提升作品的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值”分析,原文是“只有……才……”的關(guān)系。故選D。
【3題詳解】
試題分析:本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí),命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。B項(xiàng),“魔幻作品難以反映真實(shí)的生活處境和經(jīng)歷”曲解文意。原文表述為“當(dāng)代幻想的基本故事背景直接置于現(xiàn)實(shí)世界,在想象的外衣下更加直接地反映真實(shí)的生活處境和經(jīng)歷”,不能得出“魔幻”“科幻”作品“難以反映”。故選B。
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