10、生獨立完成后，在小組內討論，初步總結出畫軸對稱圖形另一半的步驟和方法。

　　11、引導學生匯報總結。

　　畫出軸對稱圖形另一半的方法：

　�。�1）、找出所給圖形的關鍵點，如圖形的頂點、線段的相交點、端點等。

　�。�2）、數(shù)出或量出圖形的關鍵點到對稱軸的距離。

　�。�3）、在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點。

　�。�4）、按所給圖形的順序連接各點，畫出所給圖形的另一半。

　　12、結合方法再次修正自己的作品。

　　三、課堂挑戰(zhàn)：

　　1、分別挑戰(zhàn)點、線、面的軸對稱圖形（見學具卡片圖4、圖5、圖6）。

　　2、完成教材第23頁下圖(數(shù)字2和6的軸對稱圖形見卡片圖3)。

　　3、拓展題：

　　請畫出三角形CDE的軸對稱圖形C'D'E'，其中AB是對稱軸。

　　四、課堂總結：

　　你有哪些收獲？畫軸對稱圖形應該注意哪些問題？

　　板書設計：

　　軸對稱再認識 （二）

　�。�1）先找關鍵點 （2）再找對稱點 （3）最后描點、連線

　　教后反思：

　　本課為了讓學生充分體驗到軸對稱圖形的這一特征，安排了老師剪一剪，學生畫一畫等一系列活動，讓學生多種感官參與教學活動。在新授教學時并沒有采用傳統(tǒng)的灌輸手段，而是把學生看作是課堂的主角，讓學生通過觀察老師剪得圖片，說出這個圖形是怎樣對稱的，再觀察淘氣畫得房子不是對稱的，并通過小組動手操作來改正，讓每位學生都參與活動，從只重視知識的教學轉變?yōu)樽⒅貙W生活動的課堂生活，給學生多一點思維的空間和活動的余地；在動手操作畫一畫的過程中引導學生觀察圖形的特點，讓學生了解這些圖形的基本特征，形成感性認識。在最后的制作軸對稱圖形時完全放手讓學生去操作，活動的設計體現(xiàn)了以學生為主體，引導學生主動探索，讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，使學習知識和提高能力同時得到發(fā)展。
 

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

　小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號