《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過觀察、操作、想象初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能夠判斷一個圖形是否是軸對稱圖形；
2. 通過操作、觀察、想象、交流等活動，增強(qiáng)觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，發(fā)展空間觀念；
3. 感知現(xiàn)實生活中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，感受物體或圖形的對稱美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：識別軸對稱圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：彩紙 學(xué)具：彩紙
教學(xué)過程：
課堂導(dǎo)入--初步感知對稱
1.自然界中的對稱美
師：孩子們，春姑娘已經(jīng)來到我們的身邊，周末同學(xué)們是不是都走出家門去找春天了呢？上個周末，肖老師也去找春天了。瞧，我找到了什么？
（樹葉、蝴蝶）
師：帶上數(shù)學(xué)的眼光，找一找這兩張圖片有什么共同點(diǎn)呢？
�。ㄗ笥覂蛇叾际且粯拥�，對稱的）
師：噢，左右兩邊是一樣的，也就是對稱的。
孩子們，對稱是一種普遍的自然現(xiàn)象，大自然中還有哪些對稱現(xiàn)象呢？我們一起來看一看。
出示自然界中的對稱的物品）
2.人工創(chuàng)造的對稱美
師：孩子們，大自然中的對稱美嗎？
人類用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到了對稱美，從而創(chuàng)造了很多具有對稱美的藝術(shù)作品，想不想去看看？
欣賞，中國傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙、臉譜；國旗中的對稱美；建筑中的對稱美）
師：看到這么多美麗的對稱圖片，你們想不想也來創(chuàng)造一個對稱圖形？
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一、 新授
1.師演示簡單軸對稱圖形創(chuàng)造過程
出示一張彩紙。
師：現(xiàn)在我們只有一張紙，怎樣創(chuàng)造一個對稱圖形呢？
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師：有什么辦法可以讓這個圖形的兩邊是一樣的？
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師：好，對折，我再隨意的撕一撕，瞧，這像什么？
（引導(dǎo)學(xué)生觀察對折--剪這一過程）。
師：這個圖形是對稱的嗎？
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2.學(xué)生活動操作--撕一撕
師：想玩一玩嗎？（想）我們一起來看看操作要求：
撕一撕：
1. 在彩紙上撕一個你喜歡的對稱圖案；
2. 撕完后，請把剩余彩紙夾在數(shù)學(xué)書第一頁，作品擺在數(shù)學(xué)書上；
3. 時間：3分鐘。
師：時間3分鐘，音樂一停，咱們就停下來。比比看，誰的撕的又快又美，開始。
�。▽W(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)：注意撕的大小、美觀，挑選4個典型作品：顏色不一、圖形不一展示在黑板上）
�。ò殡S歡快音樂，時間3分鐘）
3.作品展示
師：時間到，請停下。老師找了一部分同學(xué)的作品，我們一起來看看。幾幅作品？
�。�4幅）
師：孩子們，這些美麗的圖案，顏色、形狀都不一樣，但是它們的共同點(diǎn)是什么呢？
1.都是先對折再撕。 先對折再撕有什么奧秘呢？
2.每個圖形的兩邊都是一樣的。 兩邊都是一樣的？怎么證明？
3.每個圖都是對稱的。 對稱是什么意思？兩邊是一樣的。
師：你怎么知道它兩邊都是一樣的呢？
�。▽φ酆�，兩邊能夠重合）
4.認(rèn)識軸對稱圖形
師：孩子們，我們對折之后，發(fā)現(xiàn)這兩邊是重合的，是只重合了一部分，還是兩邊完全重合了？
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師：像這樣對折后，圖形兩邊完全重合，這樣的圖形我們叫它軸對稱圖形。
我們一起來叫叫它們的名字
（齊讀課題）
5.認(rèn)識對稱軸
師：孩子們，再來看這些軸對稱圖形，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
（每個圖形中間都是一條折痕）。
師：折痕所在的這條直線，就是這個圖形的對稱軸。老師將這條對稱軸用直直的虛線畫下來。
�。◣熃柚浅�，演示操作畫對稱軸，并板書：對稱軸）
