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北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《平移》教案(五)

2019-07-26 15:55:01     下載試卷     標(biāo)簽:五年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案

  1教學(xué)內(nèi)容

  北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第25、26頁的內(nèi)容。

  2教材分析

  本節(jié)課主要學(xué)習(xí)在方格紙上畫出按水平或垂直方向平移后的圖形。圍繞此內(nèi)容的學(xué)習(xí),教科書在復(fù)習(xí)哪些圖形的運(yùn)動(dòng)是平移的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)的問題。其中,第一個(gè)問題是探索圖形平移的畫法;第二個(gè)問題是根據(jù)圖形平移的畫法,結(jié)合在方格紙上畫小旗平移圖形的活動(dòng),體會(huì)平移前后圖形的特點(diǎn),第三個(gè)問題則是在方格紙上,畫出小船連續(xù)兩次平移后的圖形,目的是熟悉和鞏固圖形平移的畫法。

  3學(xué)情分析

  學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)習(xí)了在方格紙上把實(shí)物按水平或垂直方向進(jìn)行平移運(yùn)動(dòng)。教材呈現(xiàn)生活中的平移現(xiàn)象來喚起學(xué)生的原有認(rèn)知,在此基礎(chǔ)上,以"平移小旗"為例,引導(dǎo)學(xué)生探索如何抓住圖形的關(guān)鍵點(diǎn),把圖形的平移轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵點(diǎn)的平移;積累平移圖形的感性經(jīng)驗(yàn),體會(huì)圖形平移的特點(diǎn);加深對(duì)圖形平移的認(rèn)識(shí)。

  4學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過觀察、操作等活動(dòng),在方格紙上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移,并體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

  2、能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移。

  3、在畫圖過程中,積累圖形運(yùn)動(dòng)的思維經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

  5重點(diǎn)難點(diǎn)

  重    點(diǎn):能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向連續(xù)兩次平移后的圖形;會(huì)根據(jù)平移前后的圖形判斷   平移的方向和距離。

  難    點(diǎn):探索圖形平移的畫法,體會(huì)平移前后圖形的特點(diǎn),建立直觀的空間觀念。

  6教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件, 方格紙,三角尺、直尺、電子白板、視頻

  7教學(xué)過程

  7.1.1教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】看一看,想一想、說一說

 �、俨シ乓曨l:國旗的升降、拉抽屜、觀光覽車開動(dòng)、推拉窗戶

  看了剛才這段視頻,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)呢?數(shù)學(xué)總是與生活息息相關(guān),只要你仔細(xì)觀察、勤于思考,你將發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學(xué)。說說你還在哪見過平移現(xiàn)象?在平移的過程中,物體的什么發(fā)生了變化?什么沒有變?

 �、诶冒装�,畫一個(gè)三角形,水平方向拖動(dòng)三角形或垂直方向拖動(dòng)三角形,請(qǐng)同學(xué)們說一說該三角形在白板上做什么運(yùn)動(dòng)?

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)生活中的平移現(xiàn)象并不陌生。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體直觀動(dòng)感的優(yōu)勢(shì),先引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的平移運(yùn)動(dòng),建立感性認(rèn)識(shí),并讓學(xué)生正確地表述出物體平移的過程,抓住平移的本質(zhì),為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�!�

  活動(dòng)2【導(dǎo)入】揭示課題

  今天這節(jié)課我們就來研究圖形的平移。(板書課題:平移)

  活動(dòng)3【講授】探究新知1、探究圖形平移的方法

 �。�1)出示教材情境一,提出要求:請(qǐng)你畫出小旗向左平移4格后得到的圖形,并與同伴交流。

  學(xué)生試畫,畫好后與同桌說一說是怎么畫的?教師巡視。

  引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn):把小旗向左平移4格,先要確定方向;再找圖形中的關(guān)鍵點(diǎn);把關(guān)鍵點(diǎn)先平移相應(yīng)的格數(shù);最后連線,畫出原圖形。

 �。�2)課件出示淘氣和笑笑的畫法。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較淘氣和笑笑畫的過程,思考為什么他們畫的不一樣呢?

  學(xué)生觀察后匯報(bào)

  (3)小組討論,笑笑和淘氣他們誰畫的對(duì)呢?

  引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào):淘氣畫的對(duì),平移后的圖形與原圖形對(duì)照,每個(gè)點(diǎn)都是向左平移4格,而笑笑畫的平移后的圖形距離原圖中間相差4格,實(shí)際向左平移了7格。

 �。�4)學(xué)生修改自己的畫法,說一說怎么把小旗向左平移4格?總結(jié)圖形的畫法。

 �。ò鍟阂徽尹c(diǎn);二移點(diǎn);三連線。)再移點(diǎn)時(shí)要注意什么?(方向和格數(shù))

  【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生思考如何確定圖形平移的格數(shù),通過平移小旗這個(gè)問題的討論,得到圖形平移的一般畫法�!�

  活動(dòng)4【講授】探究新知2、體會(huì)平移前后圖形的特點(diǎn)

  (1)出示教材情境二,提出要求:請(qǐng)你畫出右圖中小旗向上平移4格后得到的圖形,并說一說。

  學(xué)生試畫,教師巡視。

 �。�2)在小組內(nèi)說一說自己是怎么平移的?應(yīng)注意什么?

  (3)觀察兩次平移的過程,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),平移后的圖形,圖形的大小沒變、形狀也沒變,只是位置變了。

  【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生熟悉和掌握?qǐng)D形平移的一般畫法,在平移過程中體會(huì)"圖形平移后,大小和形狀都沒改變,只是位置變了。"這一特點(diǎn)】

  活動(dòng)5【講授】探究新知3、鞏固圖形平移的畫法

  課件出示情境三,提出要求:請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鲂〈认蜃笃揭?格,再向上平移5格后的圖形。

  引導(dǎo)學(xué)生畫出兩次平移后的圖形,畫完后交流平移過程。

  【設(shè)計(jì)意圖:這是一個(gè)比較復(fù)雜的圖形平移的問題,學(xué)生需經(jīng)過兩次不同方向的平移,才得到平移后的圖形,發(fā)展了學(xué)生在方格紙上畫圖形平移的能力�!�

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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