集體討論，組織交流，明確：比較每個(gè)組的最好成績(jī)，只能反映小組里某個(gè)人的套圈成績(jī)，不能反映整個(gè)小組套圈成績(jī)的總體水平；由于男、女人數(shù)不等，比較套中的總個(gè)數(shù)也不能反應(yīng)小組套圈成績(jī)總體水平；比較男女生平均每人套中的個(gè)數(shù)比較合理。

　　3、揭示課題

　　我們常用平均數(shù)來(lái)表示一組數(shù)據(jù)的總體水平，像看哪個(gè)組套得準(zhǔn)一些，可以比較男、女生平均每人套中的個(gè)數(shù)，也就是男女套中個(gè)數(shù)的平均數(shù)。

　　三、自主探索

　　1、求男生套圈成績(jī)的平均數(shù)，生獨(dú)立思考，匯報(bào)交流。

　�。�1）移的方法

　�。�2）算的方法：先求和，再平均分

　　追問(wèn)：這里的7表示什么意思？是表示每個(gè)男生都套中了7個(gè)嗎？

　　指出：7是6、9、7、6這4個(gè)數(shù)的平均數(shù)。

　　2、求女生套圈成績(jī)的平均數(shù)

　�。�1）先估一估，平均數(shù)可能是幾？

　　揭示：平均數(shù)在最大值和最小值之間

　�。�2）算一算，算出平均數(shù)。

　　這里的6求的是什么？

　　為什么沒(méi)有人套中6個(gè)，卻可以用6表示平均數(shù)呢？

　　3、小結(jié)：你現(xiàn)在知道是男生套得準(zhǔn)一些還是女生嗎？

　　我們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？

　　平均數(shù)有什么特點(diǎn)？

　　四、生活中的平均數(shù)。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、彩帶

　　2、有三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是4，你猜一猜，這個(gè)三個(gè)數(shù)可能是幾？

　　六、小結(jié)
 

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