條形統(tǒng)計圖

　　主備人：張麗萍

　　一、教學內容： 1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。

　　二、教學目標：

　　1.使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格代表多個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。

　　2.使學生初步體驗收集動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、整理和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　3.在學習過程中培養(yǎng)學生實踐操作能力和合作意識。

　　三、教學重難點：

　　重點： 能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示多個單位。

　　難點： 動態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法。

　　四、教學準備

　　課件。

　　五、教學過程

　　（一）導入新課

　　同學們，你們都喜歡吃什么早餐呢？我們一起來看看P96例2中四（1）班同學喜歡的一種早餐統(tǒng)計表。今天繼續(xù)學習條形統(tǒng)計圖。板書課題。

　�。ǘ�）探究新知

　　1.學生在書上畫出統(tǒng)計圖，教師巡視。

　　2.思考：

　�。�1）書中有兩幅條形統(tǒng)計圖，每幅圖的1個格代表幾個人？

　　（2）最喜歡哪種早餐的人最多？

　　兩種圖雖然表現(xiàn)形式不同，但都可以反映出同一結果。

　�。�3）你認為哪幅圖表示數(shù)據(jù)比較合適呢？為什么？

　�。�4）如果喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示呢？

　　一個格表示2人，那么半個格則表示1人。