7.  師講解流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接表示先后順序，把可以同時做的事情寫在一起。這種表達(dá)做事情順序的圖示叫做"流程圖"，用流程圖表示可以很清楚的看出做事的先后順序和所用的時間，還可以很快的指導(dǎo)節(jié)省多少時間。

　　8. 師進(jìn)行小結(jié)：我們在做多件事情的時候，一方面要考慮好做各項事情的先后順序，另一方面考慮哪些事情可以同時做。

　　三、 運用知識，解決問題

　　1.   小紅感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水 （一分鐘）

　　等開水變溫（6分鐘） 找感冒藥 （1分鐘） 量體溫（5分鐘）

　　幫小紅想一想，怎樣合理安排時間才能讓她盡快休息呢，用流程圖表示出來。

　　四．全課小結(jié)

　　通過今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　小結(jié)：我們剛才做的這些，都是采用同時做幾件事的方法來節(jié)省時間，提高效率，從而來合理安排時間，在合理安排時間的同時，還要講究科學(xué)。最后希望所有的學(xué)生都能利用今天所學(xué)的知識解決問題，做一個珍惜時間的好孩子。

　　八： 板書

　　合理安排時間

　　洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）                                  ↓同時

　　洗茶杯（2分鐘）

　　1＋1＋8＋1＝11（分鐘）        找茶葉（1分鐘）

　　《沏茶問題》教學(xué)反思

　　這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》單元中的一個內(nèi)容，這個單元安排了簡單的運籌思想的教學(xué)，它為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。這一課時的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時讓學(xué)生從中體會運籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　通過這節(jié)課的實際操作，對于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會：

　　1、教師要做引導(dǎo)者。在教學(xué)的過程中把主動權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時，教師指導(dǎo)的過多。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。在備課時，就需要教師要想到細(xì)節(jié)。確定出正確的教學(xué)設(shè)計。

　　2、課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實際相符合。在課堂練習(xí)的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時間的事例。

　　3、教師的語言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。既然是合理利用時間，教師就要抓住省時、高效這樣的詞。

　　4、學(xué)生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。教師應(yīng)排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。只有這樣，學(xué)生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識。

　　5、本節(jié)課缺乏對學(xué)生運籌思想的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不明顯。
 

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

　小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點、學(xué)習(xí)方法

盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號