人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角

　　合 理 安 排 時(shí) 間

　　執(zhí)教者：東郊中心小學(xué)   羅文英

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、    使學(xué)生通過簡單的實(shí)例，初步體會統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

　　2、    使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　3、    使學(xué)生在自主碳素、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過程，體會合理安排時(shí)間的重要性。

　　難點(diǎn)：1、掌握合理安排時(shí)間的方法，并用流程圖表示出來。

　　2、增強(qiáng)合理解決生活中的問題的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、沏茶工序卡片、水彩筆、練習(xí)紙。

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備，引用格言導(dǎo)入。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究方法。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，獲取信息。

　　1、師生觀察情境圖：從圖中你知道了那些信息？

　　2、我們一起來看看：小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時(shí)間？

　�。ǘ�）合作探究，設(shè)計(jì)方案。

　　1、看一看，說一說。

　　（1）課件展示沏茶工序圖。

　�。�燒水8分鐘、洗水壺1分鐘、洗茶杯2分鐘、接水1分鐘、找茶葉1分鐘、沏茶1分鐘）

　�。�2）指名說一說燒水所需做的事情和所需的時(shí)間。

　　怎么樣才能使老師盡快喝上茶呢？請你們幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)最佳方案。

　　2、    擺一擺，算一算。

　　小組合作要求：用準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，設(shè)計(jì)出你的最佳方案，每道工序之間用箭頭連接，并計(jì)算出一共用去多少時(shí)間。

　　教師巡視指導(dǎo)，收集設(shè)計(jì)方案，并將不同方案展示在黑板上。。

　　3、    說一說，評一評。

　　小組派代表解說本小組設(shè)計(jì)方案，師生集體觀察，并進(jìn)行評價(jià)。

　　對這些方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時(shí)間？為什么？

　　4、    排一排，找一找。

　�。�1）我們怎么排列沏茶過程才能又美觀，又能讓大家一眼看出哪些是同時(shí)完成的呢？

　　指名上臺排列，并用箭頭連接。

　�。�2）找一找：在哪里節(jié)省了時(shí)間？省了幾分鐘？橫向圖表示什么？縱向圖表示什么？

　　板書：1+1+8+1=11（分鐘）

　　（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出"流程圖"的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)這種做事情順序的圖示叫做"流程圖"，用流程圖表示可以很清楚地看出做事的先后順序和所用的時(shí)間，還可以很快地知道節(jié)省了多少時(shí)間。

　�。�4）小結(jié)：我們在做多件事情的時(shí)候，一方面要考慮好做各件事情的先后順序，另一方面要考慮哪些事情可以同時(shí)做。特別是考慮做哪件事情的時(shí)候是長時(shí)間空閑的，在空閑時(shí)可以做什么。不一定要按照一個(gè)程序接一個(gè)的程序地做下去，幾個(gè)程序同時(shí)完成，就可                             以節(jié)省時(shí)間。